小学语文教研工作计划,小学语文备课组工作计划

  开展听课评课活动,主要以本学科的课为主,认真填写好听课笔记,做好评课。

小学语文教研工作计划,小学语文备课组工作计划

语文教研组工作计划

   树立“大语文”观,培养自身广博的阅读兴趣,丰富自身的知识储备,增强个人的魅力与修养。

小学语文教研组研修计划

   鼓励借助网络学习,转发老师们平时看到的好帖美文,让更多的语文老师能直接读到这些好文章。

2020春季语文教研计划

  开展师生共读及共写随笔活动,加强小学语文阅读习惯的培养研究。

小学语文教研计划安排表

  开展听课、评课的研讨活动,教师本学期听课不少于20节,通过互相听课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研能力。

  组织案例学习。选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习,然后组织自由讨论或写出观后感。

  认真学习课程标准,研究新课标、新教材。全体教师通过进一步解读新课标,以新的教学理念来指导教学,积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践,用好新教材,通过反复探索、研究、反思、实践,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

  本着以“在借鉴中成长,在探索中提高,在发展中完善”的学习方针,教师要多问、多听、多看,写好记录及反思,学习他们先进的教学方法

小学语文教研工作计划,小学语文备课组工作计划

  语文教学应当在教给语言知识的同时,着重于引导应用,培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育,而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此,本学期在校领导的倡导下,语文教研组首先尝试在教学上进行改革,在七、八两个年级中推行“导学案+杜郎口”的教学模式,注重培养学生的语文素养。不断扩展学生的认知领域,即“生活?课堂?生活”。学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式,通过这种模式就是要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。因此,本学期语文教研组的一个工作重点就是要在教学上进行大胆的改革,不仅重视课堂语文学习,更重视社会生活中的言语实践。同时,鼓励老师们能结合教学实际,积极献计献策是我组的教学改革稳步健康的发展。具体步骤

  教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。

  课堂教学:10%在区内有较强的影响力,20%高效课,60%实效课,100%有效课,杜绝无效,负效课;100%学生学习状态良好。3、教师队伍建设:加强学习型团队建设,努力提升教师整体水平,加强理论学习,强化教师专业化发展,实现教师岗位达标率100%,优良率60—80%的目标,推进教师队伍的整体优化。

   讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。

六年级语文教学计划

   更新观念,提高认识,改变行为,形成学习型群体,全面开展“两段两单四环节”的教学模式。通过写教学随笔、个案积累,在实践中不断积累经验,创出佳绩。

  听课:组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡同年级组老师相互之间多学习,多交流。每学期每位教师听课不得少于10节,教研组长不得少于15节。新教师和青年教师要多听课。

  组织年级组老师参加“句容市小学校长高效课堂教学评优活动”的听课活动。

小学语文教研工作计划,小学语文备课组工作计划

  本教研组共有8位老师,大家在工作中要相互配合,彼此的取长补短,共同研究,共同提高。

  根据学校教学计划,安排好听课、评课活动。(每位老师一学期听课、评课达到15节以上。)促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

  鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习,做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思,促进教师的专业成长。

  毕业班的语文教学和复习工作研讨:针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。

   积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。

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